знаках препинания в ССП?
Какие сочинительные союзы вы знаете?
Учащиеся отвечают на вопросы.
Учащиеся отвечают. Приводят примеры, связанные с профессией.
Слабые учащиеся работают с карточками. (приложение 1)
Остальные работают с доской, выполняют задания. ПО-1
ПО-2
ПП-3
ПП-4
МЛ-1
МЛ-3
6. Закрепление
Учитель раздает тестовые задания. (приложение 2)Учащиеся письменно самостоятельно отвечают на вопросы. ПО-1
ПО-2
ПП-1
ПП-4
7. Рефлексия
Преподаватель раздает карточки с вопросами:
1. Было ли Вам сегодня интересно на уроке?
2. Что вам удалось лучше всего?
3. Какие у Вас возникали трудности во время урока?
4. На какую оценку Вы оцениваете свою работу сегодня на уроке?Учащиеся отвечают на вопросы на карточках, карточки сдают преподавателю. МП-1
МП-2
МР-1
МР-2
МК-2
8. Подведение итогов.
Преподаватель объявляет и аргументирует оценки.
9. Этап задавания на дом.
Преподаватель объявляет домашнее задание, инструктирует по его выполнению.
Выписать из инструкций приготовления холодных блюд шесть сложносочиненных предложений с различными видами сочинительных союзов и составьте их схемы.
Учащиеся записывают задание на дом. ПО-1
ПО-2
ПП-1
ПП-2
ПП-4
МК-2
МК-4
Приложение 1.
Карточка
Задание:спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания. Определите вид сочинительных союзов.
Она см. . ялась (от) всей души и смех пр. . давал сверка. . щую силу ее . . сл. . пительной красоте. (Н. В. Гоголь)
È
b
jî
kd
Рас. . тались мы но твой портрет я на груди моей храню. (М. Ю. Лермонтов)
В это время в д. . вичьей не только был известен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>