ой речи и правила русского речевого этикета (МК -4).
Этапы урокаРеализация целей урока
1. Организационный момент.
Деятельность преподавателяДеятельность учащихся
Настраивает на урок, проверяет готовность учащихся
МР-2
2. Мотивация
Слово преподавателя: Красивая и правильная речь – это одна из ступеней к вашим профессиональным успехам. Грамотная речь поможет не только при приеме на работу, но и в профессиональном общении. Именно знания особенностей русского языка обогатит ваш словарный запас и сделает вас более профессиональными и успешными.
МЛ-1
МЛ-2
3. Моделирование речевой ситуации
Преподаватель создает условия для речевого взаимодействия учащихся: соревнование в парах на лучшее деловое общение.
(ситуация - «Кофе-брейк»: работник-работодатель. )
Время подготовки — 1 минута.
Следит за временем, темпом и верным исполнением задания.
Учащиеся уточняют друг у друга отчество, определяют, кто вступит в диалог первым. Обсуждают ситуацию. ПП-3
МЛ-3
МР-2
МК-1
МК-2
МК-3
4. Актуализация знаний
Преподаватель подводит учащихся к определению темы, задает вопросы:
1. Что вы использовали для общения?
2. Какие были предложения?
Тема: «Сложное предложение. Сложносочиненное».
На слайде предложения, преподаватель задает вопросы :
-какие перед вами предложения?
- какие предложения являются сложными?
- какие предложения мы называем сложносочиненными?
-чем различаются ССП и СПП? А БСП?
-Что вы можете сказать о знаках препинания в ССП?Записывают число и тему в тетради.
Учащиеся устно отвечают на вопросы.
Составляют схему в тетради.
ПО-1
ПП-1
ПП-3
МП-3
МК-2
МК-3
МК-4
5. Обобщение материала
Что вы можете сказать о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>