выразительное чтение текста.
Развитие устной речи. Беседа по содержанию текста.
- О чем говорится в данном тексте?
-Какова главная мысль текста?
-Определите тип текста.
-Найдите в тексте сложноподчиненные предложения. Определите главное и придаточное предложение, средство связи.
4. Работа в группе.
А теперь выполните небольшую исследовательскую работу:
каждой группе дается по одному предложению.
Задание: запишите СПП. Определите главное и придаточное предложения, средство связи, составьте схему предложения.
Что вы заметили?
Что нового для себя открыли?
1. Казахи один из тех немногих народов, которые высоко оценили крепость родственных уз. , (которые . . . ).
2. Мы знаем, что традиции предков - основа интеллекта и нравственности человека. , (что. . . ).
3. Когда рассеялся туман, мы увидели белые вершины гор.
(Когда. . . ), .
- учащиеся анализируют предложения, сверяют свою схему предложения со схемой учителя.
- заполняют таблицу.
Второстепенный член предложения
Тип придаточного предложения
На какие вопросы отвечает?
Место придаточного предложения
Делают выводы:
1. Придаточные предложения напоминают второстепенные члены предложения, отвечают на вопросы дополнения - придаточные изъяснительные; на вопросы определения - придаточные определительные; на вопросы обстоятельства - придаточные обстоятельственные.
2. Тип придаточного предложения определяем постановкой вопроса от главного.
3. Место придаточного предложения: может стоять после главного предложения, перед ним, или в середине, обрывая его.
4. Подчинительный союз выполняет только одну функцию: прикрепляет придаточную часть к главному пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>