. ) и союзных слов (что, где, который, куда, откуда и др. ).
4. Какие предложения называются БСП? ( В бессоюзном сложном предложении простые предложения связываются при помощи интонации, без союзов и союзных слов. Прочтите пример бессоюзного предложения и посмотрите его схему. )
5. Какая синтаксическая конструкция называется "Сложное предложение с различными видами связи"? (Если в состав СП включены предложения, соединенные между собой различными видами связи: сочинительной, бессоюзной, то такая конструкция называется СП с различными видами связи. )
IV. Закрепление полученных знаний.
VI. Работа с текстом (текст на экране)
Добр. . . та - вещь уд. . . вительная. Она сбл. . . жает, как ничто другое. Она - тот язык, на котором с вами всякий захочет разг. . . варивать, на котором мы только и можем понять друг друга. . . Добр. . . та изб. . . вляет нас от од. . . ночества, душевных ран и непроше. . . ых обид. Мы больше получим, чем отд. . . дим, если будем чаще вспом. . . нать про то, что нас соед. . . няет, про то, что человек ст. . . новится Человеком только благодаря другому человеку.
Вопросы и задания:
:: Прочитайте текст. Как можно озаглавить данный текст? (Доброта/ О доброте)
:: Определите тип текста, стиль. (Тип текста - рассуждение, стиль - публицистический)
:: Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы, объясните.
:: Найдите производный предлог (благодаря).
:: Объясните постановку тире в первом предложении.
:: Найдите предложение с однородными членами. Какие это члены предложения?
:: Найдите сложные предложения, подчеркните грамматические основы. Назовите средства связи, используемые в третьем предложении.
Видеоролик.
V. Повторение первичных знаний о СП с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>