ного.
TIMED-PAIR-SHARE. (встречаются с партнером по лицу и обсуждают свои ответы).
Закрепление изученного.
а)Прочитайте. Разделите сложные предложения на простые. Укажите союзы, которые связывают простые предложения. Укажите вид предложения. Будьте внимательны! Все ли предложения сложные?
Земля освежилась, и буря промчалась.
Туча по небу идёт, бочка по морю плывёт.
В темнице там царевна тужит, а бурый волк ей верно служит.
Белка песенки поёт, да орешки всё грызёт. (А. Пушкин)
Мы вернулись домой, когда лучи солнца уже скрывались за лесом
(учащиеся формулируют вывод)
Закрепление знаний и умений.
Закрепление знаний и умений. Творческая работа по картине.
-Выберите 2-3 схемы и составьте к ним предложения на тему "Снег".
- Чтобы вам было легче, вспомните, что может делать снег?
( Кружиться, серебриться, падать, искриться и т. д. )
-Красивой нашу речь делают имена прилагательные. Давайте вспомним, какой может быть снег? (пушистый, колючий, белый, мокрый и т. д. )
- А теперь приступайте к заданию.
1) - . 1 балл
2) - и . 2 балла
3) - и .
-
-
4) и .
5) - , и - . 3 балла
6) - , а - .
7) - , но - .
Проверка самостоятельной работы.
-Сколько баллов удалось тебе набрать?
- Назови номер схемы и зачитай самое интересное предложение.
( ученик называет схемы и зачитывает предложение, а остальные проверяют сигнальными карточками соответствие предложения схеме)
-Обратите внимание на схемы 2,3,4 и 5.
Билет на выход.
Билет на выход. Тест.
Контрольная работа (тестирование).
Выполняется в рабочих тетрадях. Пишут номера заданий и букву правильного ответа.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>