/>
II. Актуализация знаний.
1. Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устного счета (работа в парах) (слайды 2-3).
Возьмитесь за руки, покажите, что вы пара.
У вас на столах лежит карточка лото и фишки. Ребята, вы сможете сложить слово, если правильно решите примеры и закроете ответы в своей карточке фишкой.
1) 153 увеличить на 7;
2) 100 вычесть 6;
3) 90 разделить на 90;
4) 15 умножить на 3;
5) 284 увеличить на 6;
6) 17 увеличить в 3 раза;
7) 200 уменьшить на 10;
8) 238 увеличить на 3;
9) 80 уменьшить в 4 раза;
10) 40 уменьшить на 17;
11) 18 увеличить в 4 раза.
Какие числа остались открытыми?
Из соответствующих букв составьте слово. (СУММА)
Какое действие мы будем сегодня повторять?
2. Мотивация
С какими числами вы работали на предыдущих уроках?
Так что мы будем сегодня делать на уроке?
Запишите тему сегодняшнего урока:Сложение натуральных чисел и его свойства.
Ребята, как вы думаете, а зачем нам надо уметь складывать натуральные числа?
Может это вам как-то пригодиться в жизни?
1 Учащиеся решают примеры устно.
12
С
1
З
13
М
20
Н
160
П
21
У
241
О
23
Т
48
М
290
Е
51
Ь
336
А
94
Р
45
И
190
Е
72
Р
153 7 160;
100 – 6 94;
90 : 90 1;
284 6 290;
15 3 45;
238 3 241;
17 3 51;
200 – 10 190;
80 : 4 20;
40 – 17 23;
18 4 72.
Отвечают на вопросы, составляют слово сумма.
Сложение.
2. – С натуральными числами.
Складывать натуральные числа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>