Сложение натуральных чисел и его свойства

ся сменили вид деятельности, готовы продолжить работу.


Первичная проверка понимания
Направляет работу учащихся.
Учитель раздает карточки (два варианта) для самостоятельной работы (Приложение 1).

Индивидуальная
Самостоятельно решают задачи. Отвечают на вопрос.
Обмениваются тетрадями и проверяют решение с выведенным слайдом (слайд18).

Регулятивные УУД: контроль - в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция, оценка качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; оценивание собственной деятельности на уроке.
Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ объектов и синтез.
Личностные УУД: формирование позитивной самооценки.


Первичное закрепление.



Первичное закрепление.
Вернемся к задаче Гаусса. Кто-нибудь догадался, как маленький Гаусс решил задачу?
Выступает тьютором для слабых учащихся при выполнении творческого задания.


Групповая
Учащиеся выполняют в группах творческое задание. Делают записи в тетрадь. После выполнения задания выполняют взаимную проверку.
Регулятивные УУД: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция.
Личностные УУД:
профессиональное самоопределение,
смыслообразование.
Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог;
интегрироваться в группу;
поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности.

Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ объектов и синтез.