одьбы. )
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят.
( Бег на месте. )
Если их не заведут,
То они совсем встают.
( Остановиться. )
VI. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
1 ( с. 52).
( Письменное выполнение с комментированием. )
4 ( с. 52).
( Устное выполнение. )
2 ( с. 52).
- Какая схема подходит к первой задаче?
- Запишите решение задачи в тетрадь.
- Какая схема подходит ко второй задаче?
- Какое неизвестное в первой задаче число стало известным во второй?
- Запишите решение задачи в тетрадь.
5 (с. 52).
( Самостоятельное выполнение при наличии времени на уроке.
Первый ряд — первая строка, второй ряд — вторая строка, третий ряд -
третья строка. Проверка. Учащиеся каждого ряда называют свои ответы,
остальные проверяют. Если есть ошибка, то пример объясняется. )
2. Работа в тетради с печатной основой
1, 2 (с. 26).
VII. Рефлексия
( «Проверь себя» ( учебник, с. 52). Самостоятельное выполнение.
Проверка в парах. Учащиеся меняются тетрадями. )
- Оцените своего товарища:
- молодец, все решено правильно;
- хорошо, ошибка есть, но совсем немного;
- тебе нужна помощь учителя.
- Кто хорошо понял тему?
- Кому нужна помощь?
- Кто доволен своей работой на уроке?
VIII. Подведение итогов урока
- Какие числа мы сегодня научились вычитать и складывать?
- Какие чувства мы испытали, когда научились решать примеры
с такими большими числами?
- Какое математическое правило вам помогло разобраться в новой теме?
Страницы: << < 2 | 3 | 4