анного вами примера на сложение составьте два
примера на вычитание.
- Что вы заметили?
( Чтобы узнать одно слагаемое, надо из суммы вычесть другое слагаемое. )
- Как вы поняли, чему мы будем учиться сегодня на уроке?
- Откройте учебник на с. 52 и проверьте, правильно ли вы поставили
задачи урока.
IV. Работа по теме урока
1. Практическая работа
Учитель записывает на доске числовое выражение 10 5. )
- Прочитайте данный пример разными способами.
- Что такое 1 десяток? ( 1 десяток — это 10. )
- Положите перед собой 1 десяток больших красных кругов.
( Учитель выполняет аналогичные действия на наборном полотне. )
- К 1 десятку надо прибавить 5 единиц. Положите на парту 5
5 маленьких красных кругов.
- Какое число составляют 1 десяток и 5 единиц? ( 15. )
- Значит, 10 5 15.
- Уберите 5 маленьких кругов. Сколько осталось? ( 1 десяток, или 10. )
- Значит, сколько получим, если 15 уменьшим на 5?
2. Работа по учебнику
- Рассмотрите верхние рисунки на с. 52.
- Какие числа здесь изображены с помощью палочек?
- Объясните, как выполнены вычисления. Какие числа надо вставить
в окошки?
V. Физкультминутка
А часы идут, идут -
Тик — так, тик — так,
В доме кто умеет так?
Это маятник в часах.
( Наклоны влево и вправо. )
А в часах сидит кукушка,
У неё своя избушка.
( Глубокий присед. )
Прокукует птичка время,
Снова спрячется за дверью.
( Приседание. )
Стрелки движутся по кругу,
Не касаются друг друга.
( Вращение туловища вправо. )
Повернемся мы с тобой
Против стрелки часовой.
( Вращение туловища влево. )
А часы идут , идут,
(Ходьба на месте. )
Иногда вдруг отстают.
( Замедление темпа х
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>