й. Целеполагание"
Развитие умения решать логические задачи, объяснять свой ответ.
1. Математическая разминка.
- Решите задачки-шутки
1. У Коли и Марины 4 мандарина. Из них у брата 3. А ск-ко у сестры?(1)
2. 5 лодок было у причала, вода их весело качала. 3 лодки взяли рыбаки , чтоб переплыть простор реки. А ск-ко лодок у причала вода по-прежнему качала? (2)
3. У маленькой Светы 4 конфеты. Ёщё дала 3 Алла.
Ск-ко всего стало? (7)
Слушают учителя, показывают ответы с помощью веера, аргументируют свое решение.
Фронтальная
Познавательные: владеть математическими терминами (прибавить, вычесть, задача, владеть навыками устного счета.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, формулировать цель урока, осуществлять контроль своей деятельности и деятельности партнеров.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов выяснять недостающую информацию, полно и четко выражать свои мысли в речи.
Личностные: иметь желание учиться, проявлять интерес к предмету, стремиться развивать внимание, логическое мышление.
Развитие математических навыков устного счета.
- 1 ряд считает от 1 до 10 через 1 число.
-2 ряд через 2 числа.
-3 ряд через 3 числа.
Закрепление знаний в прямом и обратном счёте
Работа в группах.
Мотивационная подготовка обучающихся к усвоению учебного материала.
3. Формулировка темы урока, целеполагание.
- Откройте учебник стр. 118, подумайте, посмотрите на оформление страниц и сформулируйте тему урока, предположите, чем будем заниматься на уроке.
-Ребята, как вы понимаете смысл слов "Странички для любознательных"? (Выполнять задания творческого и поискового характера)
Работают в парах,
Рассматривают
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>