удности и искать способы их преодоления, адекватно оценивать свои достижения, понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности, адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.
Коммуникативные: уметь с помощью вопросов выяснять недостающую информацию, полно и четко выражать свои мысли в речи, уметь аргументировать свое предложение, убеждать и уступать; уметь слушать, слышать и понимать партнеров, вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, уметь излагать свое мнение, владеть диалогической речью, уважать в сотрудничестве партнера и самого себя, не создавать конфликтов.
Методы и формы обучения
Наглядный, частично-поисковый; фронтальная, работа в парах, группах.
Образовательные ресурсы
Учебник "Математика 1 ч, 1 класс" М. И. Моро, рабочая тетрадь на печатной основе 1 ч.
Оборудование
Компьютер, экран
Наглядно-демонстрацион-ный материал
Карточки, презентация, наглядность "Ёлка" для рефлексии.
Основные понятия
Сложить, вычесть, проверка действия, логическая задача.
Организационная структура урока.
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Осуществляемая деятельность обучающихся
Формы организации взаимодействия
Планируемые результаты
Этап "Организационный момент"
Эмоциональная и психологическая подготовка к уроку.
Проверка готовности к уроку, "вхождение" в учебную деятельность.
Тут затеи, и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем всем удачи -
За работу! В добрый час!
Демонстрируют готовность к уроку, желание учиться.
Фронтальная
Регулятивные: контролировать свою деятельность.
Этап "Актуализация знани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>