Регулятивные: планировать собственную деятельность, осознавать возникшие трудности и искать способы их преодоления, осуществлять контроль и оценку своей деятельности и деятельности партнеров в группе, адекватно оценивать свои достижения.
Коммуникативные: вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила, уметь излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, управлять поведением партнера.
Личностные: понимать значение знаний для человека, проявлять интерес к учебному материалу.
Этап "Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности"
Подведение итогов
1. - Наше путешествие по "Страничкам любознательных" благополучно закончилось, мы с вами помогли всем, кому требовалась помощь.
Отвечают на вопросы, оценивают свою работу и работу одноклассников
Познавательные: оценивать процесс и результаты деятельности, устанавливать причинно-следственные связи.
Регулятивные: понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности
Коммуникативные: владеть диалогической речью, уважать в сотрудничестве партнера и самого себя, не создавать конфликтов.
Личностные: формировать умения самостоятельно оценивать свои достижения и достижения одноклассников.
Обобщение полученных на уроке сведений
2. Рефлексия.
- Ребята, а кто из вас доволен своей работой на уроке?
-А кто может сказать, что работал не очень хорошо?
- Чью работу вам хотелось бы отметить больше всего? -Почему?
Фронтальная
3 - Ребята, а какой праздник приближается?
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>