изующийся внешней и внутренней (психологической ) готовностью учащихся к уроку
- Здравствуйте, ребята! Сядет тот, кто скажет, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой по счету зимний месяц? Какое число? Какой день недели? Какое время суток? Какой первый день зимы? Какой зимний месяц самый короткий?
Сообщение темы и целей урока.
Сегодня у нас необычное занятие. Я предлагаю вам отправиться на прогулку в зимний лес.
Прозвенел звонок и смолк.
Начинаем наш урок.
Путешествие нас ждет.
Зимний лес к себе зовёт.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: "Будет интересно!"
Ориентировочно-мотивированный этап.
В лесу нас ждут интересные встречи и много разнообразных заданий. Помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка. А еще вам в помощь я предлагаю числовые лучи и таблицу умножения. Для успешного путешествия по зимнему лесу потребуется также терпение и физические усилия.
А чтобы не замерзнуть, вам понадобятся теплые шапки и шарфы. Шарф я вам дам, а шапку вы подберете сами, решив пример, который написан на шарфе. Если пример решен правильно то узоры на шапке и шарфе совпадут.
(Раздаю "шарфики", а шапочки на доске).
Итак, мы готовы! В путь!
Звучит музыка П. И. Чайковского "Времена года".
(На экране слайд с изображением пейзажа "Зимний лес")
Работа с числовым рядом.
Читаю стихотворение:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
(Читая стихотворение, раздаю карточки-снежинки, на карточках наклеены двузначные числа).
Состав чисел.
- Расскажите всё числе, которое написано на вашей снежин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>