– Послушайте одну удивительную историю. Осенним днём в зоопарке встретились пингвин, воробей и журавль. Пингвин сказал, что на улице очень жарко, воробей пожаловался, что погода стала портиться, журавль заявил, что становится холоднее и надо готовиться к отлету на юг.
–Может ли такое быть. Почему?
–Как понять, тепло или холодно на улице, не выходя из дома? Подумайте.
–Давайте вспомним, с помощью какого прибора измеряют температуру?
– Какие виды термометров вы знаете?
– Как записываем температуру?
Свободные высказывания учащихся, не комментируются учителем, но возможны замечания и вопросы: «Это интересно. . . », «Ты думаешь, что прав?. . », «Откуда ты это знаешь?»
Посмотреть на прохожих, открыть форточку, послушать прогноз погоды, посмотреть на термометр. Термометр – прибор для измерения температуры.
Воздушный – для измерения температуры воздуха в комнате или на улице;
Медицинский – для измерения температуры тела человека или животных;
водный – для измерения температуры воды;
почвенный – для измерения температуры почвы.
Градус – единица измерения тепла и холода. Если градусы выше нуля, то это градусы тепла и записываются со знаком , если ниже нуля, то градусы холода и записываются со знаком -. Вместо слова градус ставится маленький кружочек. 5º, – 5º, 0º . Личностные:
- мотивационная основа учебной деятельности;
- смыслообразование;
- эмпатия.
Познавательные:
- анализ, сравнение;
- использование знаково-символических средств;
- построение логической цепи рассуждений;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной речи.
Регулятивные:
- постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем;
- волевая саморегуляция.
Коммуникатив
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>