недостающие компоненты; строят логические цепи рассуждений. Коммуникативные: умеют слушать и слышать друг друга; интересуются чужим
мнением и высказывают
свое;
проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.
6. Включение в систему знаний повторение.
Цель: повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих
разделов курса, выявление границы применимости нового знания и научить использовать его в системе изученных ранее знаний.
Давайте подведем итог урока.
От чего зависит знак суммы?
Итак, пусть а0 и в0, пусть
ав, тогда . . . . .
Если ав, тогда . . . . .
В уравнении каким может быть число х?
28 х - (х - 28)
Комментирует домашнее
задание
Домашнее задание. Повторить правило.
1144 (бде), 1145(вг), 1140(бв), придумать 6 примеров на действия.
От знака большего по модулю слагаемого.
а в а - в
а в - (в - а)
х 0.
Записывают домашнее задание, задают вопросы.
Личностные:
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоения. Познавательные:
ориентируются и воспринимают тексты художественного стиля.
Коммуникативные:
интересуются чужим мнением и высказывают свое.
Метапредметные:
формирование умений воспринимать, перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.
8. Рефлексия УД на уроке.
Цель: самооценка уча
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>