щимися результатов своей
учебной
деятельности,
осознание метода построения и границ применения нового способа действия.
Итак, наш урок подошел к концу. Оцените свою работу на уроке.
В виде смайлика - рожицы (улыбающийся/грустный/безра зличный).
Своей работой на уроке я доволен не доволен
У меня все получилось/ было трудно.
Материал урока мне был полезен/ бесполезен.
Учитель выставляет оценки за урок.
Рисуют рожицу.
По предложенному алгоритму оценивают свою работу на уроке, выставляют оценки, сообщают результаты учителю.
Личностные: позитивная моральная самооценка. Регулятивные:
оценивают достигнутый результат.
Дополнительная информация
Каким образом данный урок будет содействовать
реализации новых
ФГОС
формирование коммуникативных УУД, включающих умения высказывать суждения
с использованием математических терминов и понятий таких, как положительные числа, отрицательные числа, сложение и вычитание чисел с разными знаками. , формирование познавательных УУД - основных мыслительных операций в ходе путешествия по истории родного края.
формирование регулятивных действий - действий контроля, включающих приѐмы самопроверки и взаимопроверки, умений самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат.
Ресурсы, оборудование и материалы
Презентация, самостоятельная работа с самопроверкой, исторические сведения, рефлексия.
Список учебной и дополнительной литературы
Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Н. Я. Виленкин, В
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>