исать полученные результаты. (учащиеся получают задание для работы в группе - решить цепочку) (1 группа: Тадевосян, Ефимова У. , Гревцева А. ; 2 группа: Гревцева А. , Соболев Н. , Дзюба А. , Фомичёва В)
(по заключению работы группы меняются карточками и осуществляют взаимопроверку) (слайд 20)
I группа
13 213 - 623 - 13
5
II группа
27 117 - 327 - 17
7
(слайд 21)
Нет ошибок - оценка "5"
1 ошибка - оценка "4"
2-3 ошибки - оценка"3"
- Поставьте оценки в оценочный лист. (оценку получает вся группа)
III. Формирование рефлексии учащихся по анализу обобщенных приемов деятельности и их взаимосвязей.
- Вы сегодня хорошо потрудились. Давайте подведем итоги нашей работы на уроке.
- Над какой темой мы работали на уроке?
- Какие действия мы выполняли с дробями.
- Давайте подсчитаем оценки в оценочных листах.
- Кто получил оценку "5"?
- Кто получил оценку "4"?
- Кто получил оценку "3" ?
- А теперь давайте соберем букет наших успехов.
Мне было интересно на уроке. Мне было не интересно на уроке,
У меня все получилось. Я не справился.
Мне было интересно на уроке,
но у меня не все получилось.
(слайд 22)
Дроби всякие нужны, дроби всякие важны.
Дробь учи, тогда сверкнет тебе удача.
Если будешь дроби знать, точно мысль их понимать,
станет мягкой даже трудная задача.
(О. Севастьянова)
- Давайте же любить и беречь мир, в котором мы живём, и достойно встречать солнечные майские деньки.
IV. Домашнее задание
с. 214 918(слайд 23)
V. Организация на перемену.
<
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>