уществляется самопроверка и самооценка)
- Проверим правильность выполнения задания.
- Оцените свою работу.
(слайд 17)
Нет ошибок - оценка "5"
1 ошибка - оценка "4"
2-3 ошибки - оценка"3"
- Поставьте оценки в оценочный лист.
5. Работа по учебнику
Решение задачи.
- откроем учебник на стр. 216 930
- прочитайте задачу самостоятельно про себя.
- Прочитаем задачу вслух (учитель предлагает это действие выполнить одному из учащихся)
(Далее задача читается учителем)
- В куске 10910 м шерсти. На пошив платья израсходовали 2110 м, на костюм - 3310 м шерсти. Сколько метров шерсти осталось в куске?
- В чем особенность этой задачи? Эта задача с целыми или с дробными числами?
- О чем говориться в задаче?
- Сколько м шерсти было в куске?
- Что мы знаем о шерсти, которую израсходовали на пошив платья?
- Что мы знаем о шерсти, которую израсходовали на пошив костюма?
- Прочитайте вопрос задачи?
- Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?
- Почему?
- Можем ли узнать сколько шерсти потребовалось на пошив костюма и платья?
- Каким действием? Что будем складывать?
- Как запишем вопрос задачи?
- Теперь можем ответить на главный вопрос задачи?
- Каким действием?
- Как запишем вопрос задачи?
- Во сколько действий задача?
(один учащийся записывает задачу у доске, остальные учащиеся пишут в тетради. ) (слайд 18)
I. Офтальмотренажер.
(слайд 19)
II. Контроль и коррекция применения изученных приемов в нестандартных ситуациях (работа в группах)
1. Работа в группах
- Для дальнейшей работы нам необходимо разделиться на две группы и подойти к столам. Но задание будет необычным. В пустые овалы вп
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>