уменияФронтальная.
ИндивидуальнаяКонтролирует выполнение действия сложения и вычитания по предложенному алгоритму.
Отработка полученных знаний при выполнении работы.
Работают у доски с проговариванием алгоритма.
Часть детей, усвоивших алгоритм, работают самостоятельно.
Регулятивные: применение знаний на данном уроке. Познавательные:
Понимать и выполнять полученную информацию.
Личностные: способствовать формированию самооценки на основе критерия успешной учебной деятельности.
Самостоятельная работа. Проконтролировать усвоение алгоритма записи и вычисления сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток. Самостоятельная работаИндивидуальная. Оценивает.
Строит коррекционную работу.
Выполняют работу самостоятельно.
x
Š
Ð
î
x
Ð
ô
Устраняют ошибки, допущенные при выполнении работы.
Познавательные: извлекать необходимую информацию о предстоящей работе, структурировать свою работу.
Регулятивные: Самоконтроль. Оценивание своей работы.
Личностные:
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Конспект урока.
Этап урокаВремяДействия учителя Действия ученика
Мотивационно-
Целевой
Устный счет2 мин
8 мин- Прозвенел звонок – начинается урок.
Посмотрите на себя, на свою парту. Все ли в порядке? Готовы ли вы к уроку? Посмотрите на своего соседа и его парту. Подскажите, если что-то у него не так.
Посмотрите на соседа, улыбнитесь.
Начинаем урок.
На доске записи:
2336
2336
2336
2336
- Какие задания можно придумать к этим выражениям?
-А почему на доске записано одно и то же выражение четыре раза?
- Давайте вспомним, как это делается.
- А как короче можно записать это
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>