нак равенства?
-Где и как записаны значения выражений?
Предположения детей.
-Может быть сложение столбиком?
Дети открывают учебник.
-Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик без перехода через десяток.
Дети рассматривают запись в учебнике и отвечают на вопросы.
-Числа в выражении расположены: единицы под единицами, десятки под десятками.
-Знаки стоят слева, между числами.
-Знак равенства заменен прямой линией.
-Значения выражений записаны единицы под единицами, десятки под десятками.
Физкультминутка5 мин-Молодцы. А теперь отдохнем.
Практический этап10 мин- А сейчас мы с вами поучимся складывать и вычитать двузначные числа без перехода через десяток. Найдите на странице 90 192(1).
(Учитель выслушивает и корректирует ответы детей. )Дети по одному выходят к доске и работают по алгоритму, усвоившие алгоритм, решают самостоятельно дополнительное задание. (?)
Самостоятельная работа5 мин-Самостоятельно в тетрадях для дополнительных заданий решите 2 примера столбиком :
2316 96-24
Самопроверка:
- А теперь проверьте свои записи.
(Учитель разворачивает обратную сторону доски с правильным решением )…
Дети самостоятельно выполняют задание.
Рефлексивно-оценочный5 мин- Ребята, что нового узнали сегодня на уроке?
-Какой из способов сложения и вычитания двузначных чисел вам понравился больше? Почему?
- Молодцы, сегодня хорошо поработали: (Ф. И. детей)
-Домашнее задание ст. Ответы детей.
Дети записывают домашнее задание.
Страницы: << < 3 | 4 | 5