Договариваюсь с ребятами, что ученики, решившие задачу быстрее других не поднимают руку, не кричат, не бегут, а пишут ответ в воздухе. Если ответ верный я киваю.
А теперь мы отправляемся на следующую станцию "Закрепляй -ка". Тут нас с вами ждет дядя Федор, которому очень необходима наша помощь. Давайте поможем ему сделать домашнее задание - это задача 6.
Прочитаем ее.
-Какой главный вопрос задачи?
-А сколько вопросов всего?
-Какие?
-Сколько в задаче действий?
- Давайте составим схему к задаче. Кто будет работать у доски?
Итак, модель мы с вами составили, а теперь решите задачу вы сами.
А тот, кто первый найдет решение задачи, не поднимает руку и не выкрикивает, а пишет ответ в воздухе.
Помогли мы дяде Федору с домашним заданием? Оцените себя в маршрутных листах.
-Сколько всего шишек собрали ребята?
- 3
- Нужно узнать сколько шишек собрал 2 класс, 3 класс и сколько всего шишек собрали три класса вместе.
3
I II III
26ш. ?ш. (2614) ?(III)ш.
1) 261440(ш. )-собрал 2 класс
2) (4026) - 32 34(ш. ) - собрал 3 класс
3) 264034100 (ш. ) - всего собрали 3 класса
- Да
Оценивают свою деятельность.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(3 мин. ).
Цели:
- зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию собственной учебной деятельности.
Зафиксировать новое содержания урока.
- И так ребята, кто же напомнит нам, какая тема урока была?
- Какое задание было самым трудным?
- Какое задание было самым легким?
-К
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>