.
Дополните 6 до 8.
Какое число надо вычесть из 16, что бы получилось 10?
На сколько 15 больше, чем 5?
На сколько 10 больше, чем 6?
Из 16 вычесть 0.
Из 17 вычесть 7.
4. Физкультминутка.
Решают задачу.
Решают математические выражения (сложение и вычитание в пределах 20). Анализируют работы учащихся, дают устную оценку.
Работают индивидуально в рабочих тетрадях. Взаимопроверка математического диктанта.
Умение решать текстовые задачи.
Умение выполнять устно и письменно арифметические действия (сложение и вычитание) с двузначными числами.
Регулятивные: умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Коммуникативные:
управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий.
Личностные: осознание математических составляющих окружающего мира.
III. Закрепление изученного.
Цели: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания, знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.
1. Составление и решение выражений по схемам (моделям).
Решите примеры. Что в них интересного?
Составьте и решите подобные примеры.
2. Самостоятельная работа.
- Наш ковер пролетает над страной бабочек. Любимое занятие этих бабочек - порхать с одного примера на другой.
Работа по учебнику
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>