а активную работу на уроке.
II. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний
Учащиеся отвечают на вопросы:
1. Сформулируйте основное свойство дроби.
2. Что значит сократить дробь?
3. Всякую ли дробь можно сокращать?
4. Какую дробь называют несократимой? Приведите примеры.
5. Как можно привести дроби к их общему знаменателю?
6. Как можно сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?
7. Как можно сравнить дроби с разными знаменателями?
8. Сформулируйте правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями?
Упражнения у доски:
1. Как называются данные числа?
2/3, 4/9, 11/8, 12/5. (Обыкновенные дроби).
2. Как называются первые две дроби? Какие дроби называются правильными? (Правильные дроби. Это дроби, у которых числитель меньше знаменателя. )
3. Как называются другие две дроби? Какие дроби называются неправильными? (Неправильные дроби. Это дроби, у которых числитель больше или равен знаменателю. )
4. Правило сокращения: (чтобы сократить дробь нужно разделить числитель и знаменатель дроби на их общий делитель).
Сократите дроби: 9/15, 25/45,8/32, 62/4, 16/24, 12/36, 17/51, 24/40
5. Повторяем правило сравнения дробей. (Если числители одинаковые, то больше та дробь, знаменатель которой меньше. Если знаменатели одинаковые, то больше та дробь, знаменатель которой больше. Чтобы сравнить дроби с разными знаменателями нужно привести дроби к наименьшему общему знаменателю и сравнить дроби, применяя правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями. )
Сравните дроби: 1/2 и 1/4, 5/7 и 5/9, 7/8 и 5/8, 11/15 и 4/15;
3/7 и 2/9, 1/4 и 2/3, 2/5 и 3/7.
I. Изложение нового материала.
Выполняя эти задания, мы повтори
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>