ль задает вопросы
Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы
Поиск и выделение необходимой информации
Выделение и осознание того, что уже пройдено.
Постановка цели учебной задачи, синтез
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог
Смыслообразование
Принятие учебных целей и условий их достижения.
Организация познавательной деятельности.
Делит класс на 4 группы.
Каждая группа выполняет свое задание, отвечают на вопросы.
анализ, аналогия, осознанное построение речевого высказывания.
волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
выражение своих мыслей, аргументация
Смыслообразование.
Побуждение учащихся к выдвижению гипотезы.
Выполнив работу по группам, Вы можете сказать тему сегодняшнего урока?
Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями? Как вычесть
Формулируют тему урока: "Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями".
Формулируют правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, оверяют текст правила по учебнику.
самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, подведение подпонятие, постановка и формулирование проблемы.
планирование, прогнозирование.
инициативное сотрудничество.
Самоопределение
Проверка принятой гипотезы.
Организация
познавательной деятельности. Первичное закрепление. Установление правильности и осознанности изучения темы.
Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу
Учитель
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>