наш урок был плодотворным, давайте последуем совету китайских мудрецов и будем работать по принципу: я слышу - я вижу - я делаю:.
Приветствуют учителя. Проверяют, все ли готово к уроку.
Личностные: смыслообразование.
Регулятивные: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Актуализация знаний
(Работа в парах и фронтальный опрос)
1. Устно повторение теоретических вопросов слайд 2
2. Устно задания на смекалку слайд 3,4,5
Оцените себя в листах самооценки.
Алгоритмы сложения и вычитания десятичных дробей
дополняют ответы друг друга. Выставляют оценки в листы самооценки за устную работу
Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов
Регулятивные: взаимоконтроль,
Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
Познавательные:
Общеучебные: рефлексия результата действия, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, выбор наиболее эффективных способов решения;
Логические: анализ содержания заданий с целью выделения общих признаков,
Коммуникативные : вступление в диалог; участие в коллективном обсуждении учебной проблем;. прогнозирование, сравнение и
анализ; умение обосновывать свой выбор.
Формулирование проблемы (Целеполагание и мотивация )
Сформулируйте тему урока.
Мотивация:
Мы с вами научились читать, записывать десятичные дроби, отмечать их на координатном луче, складывать и вычитать, представлять в виде суммы разрядных слагаемых, решать уравнения на сложение и вычитание десятичных дробей. Как вы думаете, а где ещ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>