ать свои мысли полно и точно.
Регулятивные:
-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Познавательные:
-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
3.
Локализация индивидуальных затруднений.
- Какое задание вы выполняли?
-Какие правила вы использовали при выполнении задания?
-Где возникло затруднение?
-Чего не хватает для правильного решения?
-Те, кто выяснил, что есть ошибки, уточните цель своей дальнейшей работы.
-Что будете использовать при работе над ошибками?
-Как будете исправлять свои ошибки?
Составляют алгоритм.
Называют правила, которыми будут пользоваться при выполнении данного задания.
Личностные: самоопределение, смыслообразование.
Регулятивные:волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, проблема выбора эффективного способа решения, создание способа решения проблемы.
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументирование своего мнения, учебное сотрудничество со сверстниками.
4.
Коррекция выявленных затруднений.
-У кого нет затруднений, каковы ваши дальнейшие действия?
Творческое задание: слайд 8.
5.
Реализация построенного проекта.
-Выберите задания, аналогичные тем, в которых ранее были допущены ошибки.
-Выполните эти задания самостоятельно.
-Кому удалось выполнить задания без ошибок?
Выполняют задания, аналогичные тем, в которых были допущены ошибки. Проверяют по эталону.
6.
Обобщение затруднений во внешней речи.
-Каждый из вас самостоятельно исправил
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>