едлагают свои версии решения примера:
42,389
0,76
42,465
42,389
0,76
49,989
42,389
0,76
43,149
Дети сравнивают свои ответы с экраном.
Какое же решение было верным?
А теперь попробуем сформулировать алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.
Давайте сверим ваши предположения с учебником.
Алгоритм выводится на слайде на доске.
Алгоритм сложения десятичных дробей.
Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;
Записать их друг под другом так, чтобы запятая была под запятой;
Выполнить сложение, не обращая внимания на запятую;
Поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях. Последнее.
Предлагают свои варианты ответов.
Читают текст в учебнике, находят нужную информацию.
Физкульт минутка.
Первичное применение нового знания. Обрадовалась Баба-Яга, что смогли решить задачу, указала путь к замку Кащея-Бессмертного, подъехав к ним, Иван-
Царевич увидел, что ворота закрыты, а на них написаны примеры
Их надо решить правильно, чтобы ворота замка распахнулись.
Самостоятель-ная работа. Самостоятельная работа в паре
Выполните действия и расшифруйте слово:
А 0,0236,46,423
Б 14,1631,1245,28
П 15,64,720,3
Д 3,165,28,36
Е 352,7337,73
О 23,45,3728,77
20,3
28,77
45,28
37,73
8,36
6,423
20,3
28,77
45,28
37,73
8,36
6,423
п
о
б
е
д
а
Коммуникативные УУД:
1)формируем умение работать в паре в процессе проверки.
Личностные УУД:
учим анализировать, делать выводы, самостоятельно мыслить.
Регулятивные УУД:
формируем способности контролировать и оценивать с
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>