вать действия при решении задач данного вида, использовать знаково-символические средства.
Выполнять задания в рабочей тетради
Метапредметные:
Познавательные
:: Искать разные пути решения примеров
:: Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.
Регулятивные
:: Учиться понимать и принимать учебную задачу, осуществлять учебную задачу под руководством учителя
:: Планировать деятельность на уроке под руководством учителя
:: Работать по заданному правилу
:: Оценивать себя
Коммуникативные:
:: Работать в паре
Личностные:
:: Проявлять интерес к математике
:: Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками
:: Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий
ХОД УРОКА
1. Орг. момент.
-Проверили свою готовность к уроку.
- Если я произнесу слово, начинающееся с гласного звука, сядут девочки. С согласного - мальчики. Желаю Удачи! Я, действительно, желаю вам удачи и хочу, чтоб вам понравился урок. Покажите мне свое настроение.
2. Оформление страницы тетради.
3. Мотивация учебной деятельности
- За окном - зима! Зима подарила нам много снега, крепкий мороз, ледяные горки, замечательные катки. Какие зимние развлечения вы любите? Кто любит кататься на санках и коньках, строить крепости и лепить снеговиков? Замечательно! Вот и мы на уроке математики тоже слепим снеговика. А помогут нам в этом ваши знания и умения. Вы мне поможете?
4. Определение темы урока. Самоопределение к деятельности. Целеполагание.
Чтобы определить тему нашего урока, выполним задание. Внимание на доску.
Найдите "лишнее" выражение.
9-4 (т. к. во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>