использовать в речи названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания;
распознавать геометрические фигуры: овал, треугольник, квадрат, прямоугольник.
2. Чистописание.
Слайд 4.
- Запишите числа и продолжите закономерность.
- Прочитайте числа, которые записали на первой строке.
- Прочитайте числа, которые записали на второй строке.
- Чем они отличаются?
- Какие разряды есть у двузначных чисел?
- Назовите количество десятков и единиц в записанных двузначных числах.
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9
- 10 11 12 13 14 15 16 17 18
- На первой строке записаны однозначные числа, а на второй - двузначные.
- Разряд десятков и разряд единиц.
10- 1дес. и 1 ед. , 11- 1 дес. и1 ед. , 12- 1 дес. и 2 ед. и т. д.
3. Устный счёт.
Слайд 5.
- Первое задание наш герой получил от царя.
Какой месяц идет за мартом?
Сосиску разрезали на три части. Сколько пришлось для этого сделать разрезов?
Какое время года наступает после зимы?
Котёнок забрался на третью ступеньку лестницы. Эта ступенька - средняя. На сколько ступенек ещё нужно подняться котенку?
Что тяжелее: 1 кг железа или 1 кг ваты?
По тропинке идут гуси.
У них всего восемь крыльев.
Сколько у них ног?
Сколько голов?
Слайд 6.
-Состав чисел.
Слайд 7.
Какие геометрические фигуры изображены?
Сколько денег в овале?
Сколько денег в квадрате?
Сколько денег в прямоугольнике?
Сколько денег в треугольнике?
В какой фигуре больше всего денег?
В какой фигуре меньше всего денег?
На сколько?
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>