дробь можно записать в виде обыкновенной. А любую ли обыкновенную дробь можно записать в виде десятичной?
Выполнить действия на сложение смешанных чисел.
- Повторим правила сложения смешанных чисел.
Дети читают дроби, повторяют правила
Дописать нули в конце десятичной дроби
Нет, нужно, чтобы в знаменателе стояло число 10, 100, 1000 и т. д.
3. Постановка учебной задачи.
Цель: выявление причины затруднения. Постановка цели урокаСоздаёт проблемную ситуацию.
Урок у нас будет необычный. Мы на мгновение отправимся в магазин за продуктами и применим знания, полученные на уроках математики в реальной жизненной ситуации.
Мама дала вам 50 рублей и попросила купить хлеб за 23,40 рублей и майонез за 27,58 рублей. Хватит ли вам 50 рублей?
В виде, каких чисел записаны цены продуктов?
Из чего состоят эти числа?
А что необходимо сделать с данными числам, чтобы решить задачу?
А мы умеем складывать десятичные дроби?
Как думаете, какова тема нашего урока?
Какова цель урока?
Открываем тетради и записываем дату и тему урока.
Ребята отвечают на вопросы.
Ребята самостоятельно формулируют тему урока.
Самостоятельно формулируют цель урока.
Репродуктивные методы: самостоятельность, внимание
анализ, активность, системность,
Регулятивные - целеполагание, коммуникативные - постановка вопроса, познавательные -формулирование проблемы.
самостоятельность.
4. Объяснение нового материалаОрганизует уч-ся по исследованию проблемной ситуации.
А скажите, в каком виде мы можем записать данные десятичные дроби?
-Давайте переведем десятичные дроби в обыкновенные.
-А скажите какие числа у нас получились?
-А складывать смешанные числа мы умеем?
-Давай найдем сумму полученных сме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>