ственные мысли; обосновывают свою точку зрения.
Устанавливают причинно-следственные связи между отдельными языковыми явлениями.
Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений).
УУД: регулятивные.
8. Практическая деятельность и закрепление с комментированием.
9. ФИЗ. МИНУТКА
10. Активизация грамматических навыков.
11. Выполнение упражнения в письменной форме.
12. Активизация навыков чтения.
Слайд 11
T: Do you see the words of actions. Давайте посмотрим на слова на слайде и произнесем их после меня.
Слайд 12.
T: Lets have a rest. Who is it?
Внимательно смотрите и слушайте песенку медвежонка и повторяйте за ним.
Teddy bear, Teddy bear, Turn around. Teddy bear, Teddy bear, Touch the ground. Teddy bear, Teddy bear, Polish your shoes. Teddy bear, Teddy bear, Off to school.
Слайд 13 -14.
T: Ребята, осмотрите внимательно на слайд. На слайде вы можете увидеть модальный глагол can. Кто мне может напомнить его перевод?
Глагол can имеет положительную форму, отрицательную cant - не уметь, и вопросительную (учитель читает примеры предложений с модальным глаголом)
Слайд 15.
T: А сейчас, ребята мы с вами выполним письменное упр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>