Приветствие партнеров по плечу и лицу.
Учащиеся обмениваются мнениями как дела, называют по английски названия любимых животных.
Принцип психологической комфортности.
УУД: личностные, коммуникативные.
Цель - создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
2. Актуализация
знаний, вводная беседа.
T- My friends! Today we have a lot of work to do. But first of all lets watch the video and try to guess what we are going to talk about?
Слайд 4 (видео - части тела животных)
Учащиеся просматривают видео и называют за диктором части тела животных.
P1. I think about animals.
Познавательные: осуществляют решение учебных задач, устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
3. Определение темы урока, постановка целей урока.
4. Целеполагание.
Слайд 5.
T: Please, look at the board. Do you see the question? Can you read it?
(Дети читают вопрос с экрана): What animals are clever? Why? A bird, because she can sing.
T: Now I want you to say the topic of our lesson.
T- I wonder, what do you think we are going to do during our lesson? Please, your opinions.
(Учащиеся читают вопрос и определяют название урока): What animals are clever? Why?
P1. Clever animals.
Записывают тему урока.
ЦЕЛЬ:
Обдумывают ответы на вопрос.
P1. Well read, talk, listen to and write about animals.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>