умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.
Форма работы: фронтальный, индивидуальный, парный, групповой.
Виды упражнений: языковые, условно-речевые, речевые.
Активная лексика/ лексические структуры: crawl, spider, rabbit, seahorse, walk, tortoise, talk, parrot, fly, bird, jump, swim, run, climb, dance, sing, cute, clever, can/cant.
Оснащение урока: интерактивная доска с презентацией урока; смайлики настроения для оценивания урока.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.
1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности .
Использование структуры
Rally - Robin
Приветствие.
Вступительное слово.
У нас впереди интересный урок, давайте от удовольствия потрем ручки, т. к. английский язык - это такой увлекательный предмет.
Cлайд 1
T: Good morning I am glad to see you.
At first greet your face partners, then your shoulder partners, our guests.
За активную работу на уроке я вас буду поощрять смайликами, в конце урока мы подведем итоги и определим количество набранных вами смайликов и оценим сами себя.
Слайд 2
T: - You are excellent!
Please, partner 1, 2, 3, 4 raise your hand up. Thank you, you are so clever!
Слайд 3
T: Lets know how are your partners? Change your opinions, please. Ill give you 30 second.
T: Давайте узнаем у ваших партнеров по плечу, какое у них любимое животное?
Приветствие учителя.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>