Ошибки исправляем карандашом.
- Верните тетрадки товарищам.
- Поднимите руки у кого нет ошибок.
- У кого 1 ошибка.
- 2-3 ошибки.
- у кого больше 3 ошибок.
- Как вы думаете, почему возникли ошибки? (невнимательность, неумение вычислять)
Б) 2,с. 32
Работа в паре
Д. з:1. формирование умения составлять суммы;
2. формировать умение записывать цифры;
3. Закрепить понятие "числовое равенство"
2. формирование умений работать в паре
4 мин.
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
- Сформулируйте задание. (Записать для каждого рисунка свое равенство)
- Что такое числовое равенство? (запись, в которой стоит знак "равно", левая и правая части равны)
- Выполняем задание в паре. Во время выполнения работы учитываем мнение товарища, затем приходим к совместному решению.
- Проверяем. На доске: 516, 718
- выявляем пару - победителя. Вручаем награду.
- Что помогло справиться с заданием? (знания чисел, умение записывать цифры, знание "числовое равенство", умение работать в паре)
I. Итог, рефлексия
Д. з: 1. формирование умений самоанализа, анализа деятельности учителя;
2. закрепление новых понятий "слагаемое", "сумма".
4 мин
- Чему сегодня мы должны были научиться? (познакомиться с новыми математическими терминами, узнать, как прочитать числовое равенства, используя математическую терминологию)
- С какими новыми словами мы познакомились? (сумма, первое слагаемое, второе слагаемое)
- Что называется слагаемым
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>