ерь числовое равенство, используя новые математические термины. (да)
- Прочитаем. (первое слагаемое 2, второе слагаемое 3, сумма 5)
- Почему нам удалось это сделать? (появились новые знания, достигли цели урока).
физминутка
II. Закрепление изученного материала
1. Работа с учебником. С. 86, 1
Д. з: закрепление нового знания: называние "слагаемых", "Сумма", нахождение, умение записывать суммы
4 мин.
2. Работа в тетради.
А) с. 32, 1
Д. з:1. формировать умение определять "слагаемое",
2. формирование вычислительных навыков;
3. формирование умений взаимопроверки.
5 мин.
На доске:
- Найдите задание 1.
- Что заметили? (что на доске, то и в учебнике: математические записи и рисунки к ним).
- Каждому ряду по заданию: назвать первое и второе слагаемые, записать суммы.
- А я начинаю подходить к каждому с петушком (игрушка) и он будет поклевывать того, кто ошибается.
- Встаньте те, кого петушок клюнул.
- Как вы думаете почему (не) совершили ошибки? (были (не) внимательны на предыдущем этапе)
При наличии ошибок исправление - объяснение темы учащимися из ряда, кто не совершил ошибок.
В тетради:
6. . . 7 8. . . 1 32. . .
51. . . 65. . . 31. . .
. . . 26 75. . . 7. . . . 9
- Что нужно сделать в этом задании? (заполнить пропущенные числа, вычислить)
- Выполняем.
- Подчеркните равенства, в которых пропущены слагаемые.
-Что такое слагаемые? (числа, которые складываем)
- Поменяйтесь в паре тетрадками.
-
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>