доске:
1, . . . ,3,4, 5, . . . , 7,. . . ,. . . . ,10.
- Что нужно выполнить в этом задании? (восстановить последовательность чисел в ряду)
1 у. у доски; остальные - в тетради.
Проверка:
-Поднимите руку те, кто сделал все правильно.
- Те, кто совершил 1-2 ошибку.
- у кого больше 3 ошибок.
- Зачем выполняли это задание? (повторить последовательность чисел в ряду)
- Что нужно сделать тем, кто совершил ошибки? (ещё раз повторить)
2. Игра "Цепочка"
Д. з: продолжить развитие умения прибавлять и вычитать числа 2,1.
3 мин.
- какое умение нам пригодиться для выполнения этого задания? (умения прибавлять и вычитать число 2,1. )
3. "Математическая запись"
Д. з:1. закрепить понятие "числовое равенство";
2. Умение читать математическую запись, числовые равенства;
3. развитие математической речи.
4. подведение к теме урока
Проблемная ситуация
целеполагание
5 мин
Ай-да белка мастерица!
Вяжет детям рукавицы.
Извязала три клубка,
Два ещё лежат пока.
У кого ответ готов:
Сколько у неё клубов? (5)
- Составьте математическую запись
- 1У у доски. ОСтальные в тетради.
325
- Что это? (математическая запись, числовое равенство)
- Что такое "равенство"? (запись, в которой стоит знак "равно", левая и правая части равны)
- Как можно прочитать это числовое равенство? (1. к трем прибавить два получится пять; 2. Три увеличить на два получится пять; 3. три да ещё два будет пять).
- Эту запись ещё можно прочитать используя термины. Прочитайте. (ответа нет)
- Почему не получается? (не хватает знаний)
- Каких знаний не хватает? (з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>