ны ими. Для профилактики тревожности важно заранее готовить детей к подобным событиям, обсуждать с ними возможные затруднения, обучать конструктивным способам решения возникающих проблем.
Механизмы реализации проекта:
Проект составлен с учетом реализации межпредметных связей по образовательным областям в соответствии с ФГОС.
Цели:
Помочь детям в адаптации к школе, предупредить и снизить тревожность перед школой.
Облегчить будущую адаптацию к школе через проживание образа с помощью невербальных и вербальных средств (слово, движение, игра, упражнение, танцы импровизации, функциональная музыка, театрализованные игры, сказки…)
Повысить грамотность и компетентность родителей по вопросам:
« Знания родителей в области детской психологии, через знакомства их с «Технологией самосбережения здоровья и сохранения жизненного оптимизма», «Адаптации ребенка к школе».
Задачи:
Создать условия для реализации способности детей чувствовать, мыслить и выражать свое состояние в игре.
Выработать чувство уверенности в своих силах, развивать желания преодолевать трудности.
Помочь реализовать коммуникативные навыки и умения в смене ролевых позиций (ученик – учитель, учитель – ученик, ученик- одноклассник, новый ученик), подготовить к принятию новой социальной роли – позиции «школьника» через театрализованные игры и элементы сказкотерапии.
Способствовать снижению школьной тревожности у детей, формированию позитивных моделей поведения в реальной жизни
Принципы реализации:
- принцип психологической комфортности;
- принцип творчества (креативности);
- принцип целостного представления о мире;
- принцип сотрудничества детей, педагогов и родителей в совместном процессе «дети- родители – сотрудники»;
- принцип минимакса. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>