гиональной политики: чтобы понять, надо ли ограничивать рост крупных городов? Следует ли привлекать рабочие руки из других государств? И если да, то сколько? На какие рабочие специальности, и на каких условиях каждый из нас согласится трудоустроиться?
Учитель: Что нам с вами предстоит изучить в разделе «Население России»?
Работа с рисунком 196 на стр. 235 (на рисунке показаны основные разделы географии населения).
Вывод: Таким образом, география населения отвечает на три главных вопроса:
1. Где живут люди?
2. Кто они?
3. Как они живут?
Учитель: Для того, чтобы ответить на эти вопросы, нужно одно важное число. Как вы думаете, что эта за число?
Ответ: Сколько нас, численность населения.
Запись числа и темы урока в тетрадь.
Сегодня на уроке мы должны узнать:
-о численности населения России, как она менялась и почему; о демографической политике Российского государства.
Усвоить понятия:
- демография,
-демографический кризис,
- демографический «взрыв».
Слайд 3
Слайд 4
Слайд5,6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
3
4
5.
Усвоение новых знаний.
Учитель: Наука, изучающая население и закономерности его развития называется демография.
Вопрос классу: Как можно получить достоверные сведения о численности населения?
Ответ: С помощью переписи населения.
Учитель: интересна история переписей в России.
Просмотр видеоролика.
Учитель: Вот так бывает в сказках. А как же на самом деле проходило это важное мероприятие для России. Группа ребят изучила эту тему и сегодня на уроке покажет свою презентацию, а вы ребята, в ходе просмотра определите, какие цели ставятся перед проведением переписи населения.
Показ презентации «Перепись населения
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>