шой рассказ (5-6 ) предложений о своем друге, употребляя личные местоимения.
Рефлексия.
- Каждый получает Лист контроля.
Контрольные вопросы:
1. Местоимение – это часть речи, которая
а) обозначает предмет
б) обозначает признак предмета
в) указывает на предмет, но не называет его
2. Среди предложенных слов подчеркни местоимения:
Тетрадь, она, гулять, мы, нос, нас, на улице,
b
b
h
l
ž
À
Â
È
Ê
à
þ
l
:
b
â
ем, им, к тебе, с ним, окно, оно, сон, с нами.
3. Соедини линиями в правильном порядке:
ты, вы 1 лицо
он, она, они, оно 2 лицо
я, мы 3 лицо
4. Запиши начальную форму следующих местоимений:
у тебя обо мне вами
5. Соедини линиями в правильном порядке:
мне И. п.
о вас Д. п.
ты П. п
- Каждый получит оценку за «Лист контроля».
-Дети приветствуют гостей, садятся по группам.
-Записывают число, классная работа, называют орфограммы, на которые нужно обратить при записи.
Работа в парах.
Обсуждение в группе.
-М. – часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.
М. изменяются по числам, бывают1, 2, 3 лица.
М. 3 лица изменяются по родам.
М. изменяются по падежам.
Ответы детей.
- Имя существительное.
В группах дети обсуждают и заполняют венндиаграммы.
Общие характеристики:
отвечают на вопросы кто? Что?
Изменяются по числам;
Изменяются по падежам;
С предлогами пишутся раздельно;
Отличия:
-М. указывают на предмет
но не называют его, не имеет категории рода, только в 3 лице.
-Сущ. бывают одуш. , неодуш. , собств. и нариц,
По учебнику находят и подсчитывают М.
Один ученик читает М. из текста, остальные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>