ионный момент
Проверка готовности к уроку.
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Готовы ли вы к уроку?
Психологический настрой учащихся на урок.
Работа с сигнальными карточками.
Личностные УУД:
1. Внимание.
2. Уважение к окружающим.
3. Эмоциональный настрой на урок.
2. Актуализация знаний (на основе изученной темы)
- Давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на предыдущих уроках, в форме блиц-опроса:
1. Имя существительное - это . . .
2. Имена сущ. бывают . . .
3. Постоянные признаки имён существительных?
4. Непостоянные признаки?
Отвечают на вопросы
Коммуникативные УУД:
1. Владеть монологической и диалогической речью.
2. Адекватно использовать речевые средства для решения задач.
Личностные УУД:
1. Самоконтроль
Познавательные УУД:
1. Проверка изученного
3. Постановка проблемы урока. Формулирование темы урока, планирование деятельности.
- Ребята, мы с вами продолжаем работу по изучению Имени существительного.
- А теперь посмотрите на доску.
Какой частью речи являются данные слова? На какие 3 группы можно их распределить?
Мышь, луна, дядя, лимон, день, море, дедушка, земля, облако, печь.
Поверка (слайд 5)
- Итак, как вы уже догадались тема сегодняшнего урока это?
Да, вы правы, запишите тему урока
Определение цели урока
- Посмотрев на тему урока, сформулируйте цели нашего урока?
- Имена существительные.
Распределяют слова по группам.
Записывают дату и тему урока "Три склонения имён существительных".
Цели:
1)Вспомнить, как определяются склонения существительных.
2) научиться определять склонение существительных.
Регулятивные УУД:
1. Высказывать предпол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>