ых, так как это позволит вам не допустить ошибок в написании окончаний.
- Ребята, а какой праздник приближается?
- В этот замечательный день мы стараемся поздравить наших мам, бабушек и сестричек и подписываем им открытки.
- Вот и одна девочка обратилась к нам с просьбой проверить, правильно ли она подписала открытку к празднику для своей бабушки.
СЛАЙД 5
Дорогой бабушки Вере
От любимой внучке Насти. Создание проблемной ситуации. Наблюдение над языковым материалом, фиксация недостатка знаний, озвучивание, уточнение темы урока. Регулятивные УУД: целеполагание.
Познавательные УУД. Постановка и решение проблемы: формулирование проблемы.
Общеучебные универсальные действия:
самостоятельное выделение познавательной цели.
Коммуникативные УУД: планирование (определение цели, функций, способов взаимодействия обучающихся с учителем и сверстниками).
5. Реализация построения проекта-Давайте обобщим наши знания
-Предлагаю поработать в парах. Заполните карточку. Вставьте недостающие данные.
На партах карточки жёлтого цвета.
Моделирование правила с опорной схемой
-Что у вас получилось?
ПРОВЕРКА (дети читают)
Правильно ли мы действовали? Сравним свой результат с тем, что предлагают авторы учебника
Страница 78
- Хорошо, мы справились. Проект построен.
СЛАЙД 6
ФИЗМИНУТКА
Организация учащихся на исследование проблемных ситуаций. Выполнение заданий. Составление памятки, подводящей к способу определения склонения имени существительного и выбору гласной в окончании существительного Регулятивные УУД: прогнозирование, контроль в форме сличения, коррекция.
Познавательные УУД: логические универсальные действия: решение проблемы.
Коммуникативные УУД:
сотрудничество, умение с достат
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>