(Приложение 1) Вам нужно будет выписать в тетрадь только те слова, которые являются в каждом ряду лишними. Выделите в них окончание, укажите род.
Слайд 3Актуализация знаний учащихся: определение родов имён существительных. Выявление уровня знаний. Определение типичных недостатков. Выполнение задания, тренирующего отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки. Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли, владение речью в соответствии с нормами русского языка.
Познавательные УУД.
Общеучебные универсальные действия:
смысловое чтение.
Логические универсальные действия:
анализ материала; выбор оснований для составления задания.
3. Формулировка темы урока и цели. -Ребята, ещё раз внимательно посмотрите на слайд.
-Какие существительные выписаны в первый столбик, во второй, в третий?
- А как вы думаете, по какому признаку они сгруппированы?
- Так какова же будет тема нашего сегодняшнего урока?
- Тема для вас не новая, мы сегодня повторяем.
- Скажите, какие умения мы будем отрабатывать на уроке?
Подвести учащихся к формулировке темыФормулируют тему и цель урокаРегулятивные УУД: целеполагание.
Коммуникативные УУД: умение с точностью выражать свои мысли.
º
Ü
Þ
,
Þ
à
$
$
à
$
À
î
ð
À
î
摧矸Zg欀
摧矸Ze欀ꅤ
摧矸Z
摧矸Z欀큤
摧矸Z
Давайте определим склонение ваших существительных, а чтобы не ошибиться используйте таблицу склонений и алгоритм. (Приложение 2)
Определяют склонение существительных, повторяя алгоритм.
4. Построение проекта выхода из затруднения. -Нас ждёт исследовательская работа
- Ребята, очень важно правильно определять склонение существительн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>