сосне () веселый дятел() белке ()домик ()конопатил.
Вывод:
3. Проверка. (Слайды 6,7,8 ).
(Самооценка детей) - карточка.
IX Обобщение и систематизация знаний.
Учитель.
- Вспомните ту цель,которую вы поставили в самом начале урока?
-Достигли ее?
- Зачем надо хорошо уметь определять склонение имен существительных?
(ответы детей).
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Учитель.
-Оцените результаты своего труда на уроке.
-Кто хочет показать их? Прокомментируйте(ладошка одного цвета)
-А сейчас покажем результаты труда всего класса.
-(на доске появляется круг из ладошек: красные-все получилось, зеленые -нужно еще постараться, синие -предстоит много трудиться. )
- С каким настроением заканчиваем урок?
X Информация о домашнем задании. ( Слайд 9).
1. Правило выучить.
а) из стихотворения " Привет" С. Дрожжина выписать все существительные и определить склонение.
б) сочинить сказку о склонениях.
-Спасибо за урок! ( Слайд 10).
Резерв
-Найдите имена существительные и определите склонение.
И. Суриков
"Детство"
Вот моя деревня;
Вот мой дом родной;
Вот качусь я в санках
По горе крутой.
С. Дрожжин
"Зимний день".
По задворью злится
и трещит мороз,
иней серебрится
на ветвях берез.
В улице немая
тишина кругом,
только галок стая
вьется над селом.
Список использованной литературы
Набойщикова Н. В. Тренинговые карточки по русскому языку для
начальной школы. 1-4 классы. Волгоград: Учитель, 2003 г.
2. Бакулина Г. А. Интеллектуальное развитие по русскому языку. - М. : Детская литература, 2008.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>