br/>
III Сообщение темы урока. Постановка цели.
-Какую тему мы будем сегодня изучать на уроке?
( Слайд 3) - (Склонение имен существительных).
Целеполагание.
-Какую же цель вы поставите перед собой на этот урок? (определять склонение имен существительных).
(ответы детей).
IV Изучение нового материала. (Поиск решения проблемной ситуации. )
Учитель.
Тему новую опять
Надо нам запоминать.
Что за три склонения?
На лицах удивление?!
К концу урока исчезнут все сомнения.
-Поможет вам (карточка - "Тайны языка". )
1. Самостоятельное изучение новой темы. ( Решение проблемы. )
-А какое склонение у наших слов, вы сами скажете мне, открыв учебник. 2. Работа в группах.
- Самостоятельно изучите, какие существительные относятся к 1склонению, ко 2 и к 3 (ответы детей сначала выслушивает учитель).
3. Распределение существительных по склонениям.
-Еще раз, на что необходимо обратить внимание? (на окончание и род).
-По цепочке определяем склонение у наших слов.
(Слайд 4)
1СКЛ. (ж. р. ,м. р. )-А,Я
2СКЛ. (м. р. , с. р. )- О,Е
3СКЛ. (ж. р. с Ь знаком на конце)
Москва
ветер
морковь
деревня
холод
сирень
аптека
облако
тетрадь
яблоня
болото
дядя
счастье
дедушка
Вывод:
-Так какой вывод мы можем сделать?
-Попробуйте его сформулировать.
V ФИЗМИНУТКА (музыкально-танцевальная)
VI Первичное закрепление знаний.
1. Работа со словами(в паре).
(слова на табличках врассыпную)
-Посмотрите на таблички и докажите, правильно ли расставлены слова по склонениям? (дружба, мысль, тетрадь, зима, радость, тетрадка, солнце).
(слова врассыпную).
Учитель.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>