Структура и содержание урока.
I Организационный момент. (Создание эмоционального настроя).
Учитель.
Друг на друга посмотрели,
Повернулись, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
-Ребята, поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь и им, для того чтобы с хорошим настроением начать урок русского языка.
- Пожелаем друг другу успехов в учении.
Мы умные, мы дружные,
Мы-внимательные, мы-старательные!
II Актуализация знаний.
Учитель.
-Открываем тетрадь и записываем
Число
Классная работа.
1. Словарная работа (дифференцированная)
-Начинаем урок со словарной работы.
-(карточка голубого цвета-задание облегченное, красная-сложная)
-Остальные записывают со мной.
- С красной строки, с заглавной буквы, через запятую записываем слова.
Ветер, холод, облако, морковь, Москва, сирень, тетрадь, болото, счастье, деревня, аптека, яблоня (дядя, дедушка)
Проверка.
Учитель.
-Проверяем внимательно с экрана.
-Я открываю (Слайд 1)
-Аккуратно зачеркните ошибки карандашом, если они есть.
-Все ли словарные слова вы записали? Почему? Что заметили?
(дядя и дедушка не словарные слова).
-Как вы думаете, а для чего они записаны?
-Запишите их в тетрадь.
(Самооценка детей) - карточка
-Ребята, что вы можете сказать об этих словах?
(Ответы детей)
2. Определение окончания и рода.
Учитель.
-Во всех словах выделите окончание и определите род.
-Работаем по цепочке.
(Слайд 2)-(окончание и род в окошечке).
Учитель.
-А на сколько групп можно разделить слова? (ответы детей).
Учитель.
-В зависимости от окончания и рода в начальной форме ( в И. п. )
все существительные можно разделить на 3 группы, т. е. на 3склонения. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>