3. Постановка задачи урока.
Сегодня нам предстоит решить ещё две задачи.
1. Установить отличительные признаки имён существительных разных склонений.
2. Научиться определять склонение имён существительных.
Учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу.
3 Фронтальная работа.
- На какие три группы можно разделить имена существительные, которые мы с вами образовали от прилагательных?
Докажите.
Отвечают на вопросы.
Умение использовать полученные знания.
Коммуникативные:
Умение оформлять свои мысли в устной форме.
3 Физкультминутка.
1 скл. - хлопаем
2 скл. - топаем
3 скл. - сели
Яблоня, песня, солнце, пень, конь, чтение, мальчик, лень, стол, красота, весть.
Повторение ранее полученных знаний
4 Работа в тетрадях.
1. Записали число. Классная работа.
2. Чистописание.
1-я строчка записать строчными буквами окончания существительных 1-го склонения.
2-я строчка - 2-го склонения.
3-я строчка - 3-го склонения.
3. Работа в парах.
Найти в предложение имена существительные и распределить по группам.
Нет м. . . лее дру. . . ка, как родная матушка.
Человек без Родины, что птица без гн. . . зда.
Человек без Родины, что мать без д. . . тя.
Работают в тетрадях.
Выполняют работу в парах.
Коммуникативные:
умение контролировать свои действия, высказывать своё мнение, выслушивать мнение соседа по парте.
Регулятивные:
Умение организовать работу, оценивать правильность выполнения.
5 Работа в группах.
Ребята, кто выписал существительные 1-го склонения садятся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>