сать, 5 - указать падеж ИП во мн. ч. и выделить окончание. Выполняем.
Взаимопроверка. Поменяйтесь тетрадями и сверьте с доской.
Вернули тетрадку соседу.
- Чему мы учились выполняя это задание? ( определять падежи ИП мн. ч. , а ещё устанавливать связь между существительным и прилагательным)
Оцените свою самостоятельную работу, проверенную соседом и поставьте балл в лист самооценки. (п. 2)
V. Словарная работа.
- А скажите, по какому поводу устраиваются салюты? ( на праздники, д/рожд, )
- А когда у нас бывает самый красивый большой салют? ( 9 мая)
- Что это за день- 9 мая? Это прежде всего - ( праздник, день победы над фаш )
Запишите его.
- Как называют человека, который защищает нашу Родину? ( солдат)
А как называют человека, который совершает какие - то подвиги? ( герой)
- Прочитайте слова, которые вы записали.
Что их объединяет? (они словарные)
А теперь образуйте от этих слов имена прилагательные во мн. ч. и подберите к ним, подходящие по смыслу, имена существительные, составив словосочетание.
- Поставьте словосочетания праздничные дни, солдатские сапоги, командирские часы, героические поступки СЛ
1ряд в И. п. , 2ряд- в Р. п.
3ряд в Д. п. , 4 - в В. п.
5 ряд в Т. п. , 6 - в П. п.
Самопроверка с доски.
- Скажите, чему вы учились, выполняя это задание? (склонять ИП во мн. ч. и писать окончания)
Оцените свою самостоятельную работу и поставьте балл в лист самооценки. (п. 3)
- Посчитайте сумму баллов и поставьте себе за урок оценку.
- После урока сдадите мне лист самооценки, я проверю и выставлю оценки в журнал.
VI. Итог.
- Давайте подведём итог нашего урока.
Скажите, какую цель ставили на уроке? (узнать окончания ИП мн. ч. в других падежах) СЛ
- Что вы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>