равильность нашего умозаключения? ( в учебнике)
- Откройте учебник на с. 38.
Посмотрите на табличку, где столбик с окончаниями и сверьте, такие у вас окончания? ( да)
Прочитайте, на что вы должны ещё обратить внимание? ( с. 38)
- Скажите, к такому мы пришли умозаключению?(да)
- Исходя из всего этого, скажите, чему мы учились выполняя задание в группе?
( склонять ИП мн. числа)
-Что нового узнали? ( узнали, какие бывают окончания ИП во мн. ч. )
Рассаживайтесь по своим местам.
- Посмотрите на лист самооценки, подумайте, как вы работали в группе и оцените свою работу в баллах. ( п. 1)
III Физминутка. А теперь немного отдохнём. Встаньте.
- Я буду называть словосочетания с прилагательными во мн. ч. и в ед. ч. Если в словосочетании назову прилагательное в ед. ч. , вы делаете наклон вперёд, если во мн. ч. - наклон назад.
Зимние дни, осенняя погода, зелёные вершины, белый снег, низкие тучи, комнатные растения, воздушный шар, крутые берега, яркий огонь, глубокие корни, родной человек.
IV. Закрепление. Продолжаем работать.
- Посмотрите упр. 82 в учебнике на с. 39.
Прочитайте задание про себя.
- Для его выполнения давайте составим план.
1. Прочитать загадку и её отгадать.
2. Придумать красивое название.
3. Найти к словам синонимы в загадке.
4. Списать.
5. Указать падеж ИП во мн. ч. и выделить окончание.
6? Морфологический разбор слова чёрной
-Отвечаем на вопросы плана.
1. Прочитать загадку и её отгадать.
2. Придумать красивое название.
3. Найти к словам синонимы в загадке. Красный - пунцовый, бирюзовый - голубой, тёмный - чёрный, жёлтый - золотой, невиданный - небывалой.
-А вот на 4и 5 пункты плана вы ответите самостоятельно.
Четвёртый пункт - это спи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>