1- Шаг найти существительное, связанное с именем прилагательным.
2- 2-шаг определить падеж у имени существительного.
3- 3-шаг по падежу существительного определить падеж прилагательного.
Физкультминутка
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенок мороз.
Брызнешь в воду- упадёт. Не вода уже, а лед
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернулось солнце к лету
Что скажи за месяц то?
- Немного отдохнули, поиграли. А теперь проверим в работе нашу памятку и выполним то задание, которое нам было трудно выполнить в начале урока. Спешите предложения, вставьте окончание,
( выделите), определите падежи имен прилагательных
Удивительн утро! Пухов одеялом укутана сонн земля. Над серебрист-лесом синеет зимн небо. (Проверка)
5. Этап обобщения систематизации знаний и способов деятельности.
Цели: развивать у детей интерес к русскому языку. Учить подбирать слова, составлять связанные тесты. Развивать творческое воображение, культуру речи, память, внимание.
1. Упражнение 100 с. 45.
-Нужно к каждому существительному подобрать подходящее по смыслу прилагательное, поставив его в нужном падеже.
По окончании работы обменяйтесь тетрадями в парах и сделайте проверку. (Дети работают самостоятельно. )
Прочитайте получившиеся словосочетания.
Назовите падеж.
- Какой цели мы достигли, выполнив это задание?
6. Этап контроля и самоконтроля.
Уровень 1.
1. От данных имен существительных образовать словосочетания "имя прилагательное имя существительное".
Зима, снег
Мороз, воздух
Холод, солнце
2. Вставить пропущенные гласные, выделить корень в словах- именах прилагательных.
Т. . . . . нистая аллея, м. . . довый пряник, н. . . . совой платок, ш
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>