почему? Если "нет", то почему?
Аналогичные вопросы ученикам, выполнявшим второй вариант.
- Вот, оказывается, какая сила скрывается в именах прилагательных. Как они многолики!
Задание к слайду 8. "Этимологическая справка. "
- Разнообразие прилагательных в русском языке хорошо видно на примере слова "красный". Немного из истории этого слова.
Обратимся к этимологическому словарю в Интернете. http://www. slovari. /ru/
В древнерусском языке в значении красного цвета употреблялось
прилагательное червленый. Слово же красный означало в старину - красивый, ценный, приятный.
Чтобы передать различные оттенки красного цвета, можно использовать более пятнадцати прилагательных:
красный, красноватый, алый, багровый, багряный, бордовый, гранатовый, коралловый, кумачовый, малиновый, пунцовый, пурпурный, рдяный, розовый, рубиновый и другие.
- Такие слова мы называем - синонимы. Запишите, наиболее понравившиеся синонимы к слову красный.
Слайд 9. Физминутка.
1) Звучит тихая музыка "Колыбельные природы".
Упражнения для глаз:
а)Крепко зажмурить глаза на 3-5секунд, затем открыть глаза на 3-5 секунд. Повторить 6-8 раз.
б)Следить глазами за медленным опусканием, а затем подниманием руки на расстоянии 40 - 50 см от глаз. Повторить 10 - 12 раз, меняя руки.
2)Физминутка для пальцев рук:
Наши алые цветки,
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки,
Закрывают лепестки.
Тихо засыпают,
Головой качают.
Задание к слайду 10.
- Назовите порядок определения окончания имен прилагательных. (Дети называют алгоритм определения, учитель выводит на слайд. )
Задание к слайду 11-12.
- Прочи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>